Мы живем в век информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Информационные технологии оправдывают свое название, открывая колоссальный доступ к информации. Кто владеет информацией, тот, по сути, владеет миром. От умения правильно и грамотно распоряжаться информацией многое зависит в современном мире.
Интернет открывает широкие возможности для самосовершенствования, для личностного роста, для роста образованности. С помощью онлайн-среды можно многому научиться. Да только вот у таджикской молодежи дистанционное управление популярностью не пользуется.

Дистанционные технологии обучения

Дистанционный метод образования был придуман человечеством еще в середине 19 века. Тогда на Западе придумали повышать свой интеллектуальный уровень с помощью переписки по почте.

В Советском Союзе широко практиковалось заочное образование. Оно практикуется и сейчас.

В последнее время появился дистанционный метод с применением интернет-технологий. Дистанционное образование очень удобно тем, что не требует постоянного присутствия учащегося на лекциях. С преподавателем можно общаться виртуально, выполнять задания, сдавать зачеты и экзамены. И одновременно совмещать учебу с работой.

Методы чисто дистанционного образования внедрены в Таджикистане в двух вузах: в Таджикском техническом университете имени академика М.С.Осими и в недавно открывшемся душанбинском филиале российского Национального исследовательского технологического университета (НИТУ) «МИСиС». Дистанционные методы – вид платного образования. В Техническом университете такими методами готовятся 8 видов специалистов технической направленности. «МИСиС» дистанционно готовит специалистов в области черной и цветной металлургии, а также управленцев – менеджеров и экономистов промышленных предприятий.

Человек, оплачивающий свое обучение, будет заинтересован в получении знаний. В противном случае ему придется выбросить деньги на ветер.

КРОМЕ ТОГО, ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ СНИЖАТЬ УРОВЕНЬ КОРРУПЦИИ, ТАК КАК СТУДЕНТ ПЛАТИТ В КАССУ ВУЗА. И У НЕГО НЕТ НАМЕРЕНИЙ ДАВАТЬ ВЗЯТКИ НЕЧИСТЫМ НА РУКУ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ, НОРОВЯЩИМ ПОДЗАРАБОТАТЬ НА ЛЕНОСТИ И НЕРАДИВОСТИ СТУДЕНТОВ.

Все под контролем!

Мне довелось побывать на мастер-классе по компьютерным методам обучения, который давал в душанбинском филиале НИТУ «МИСиС» приезжий московский профессор. В «МИСиС» уже несколько лет нет таких понятий как «бумажная волокита». Экзаменационная ведомость в бумажном виде стала архаикой. Все автоматизировано.
|
Компьютерные методы запрограммированы так, что не позволят учиться спустя рукава. Студент имеет доступ в личный виртуальный кабинет. Преподаватель выставляет в режиме онлайн необходимые тексты, которые должен освоить и усвоить студент.

Причем, система хитро устроена. Недостаточно просто пробежать глазами нужный кусок текста. Если просто кликнуть по виртуальной странице и попытаться перейти на следующую, то система выдаст сообщение: «Данного времени не хватит, чтобы усвоить материал» и отбросит назад.

После прохождения того или иного материала, необходимо пройти тест, состоящий из определенного количества вопросов. Система автоматом выставит балл: от 50% до 70% верных ответов – зачет или тройка, 70%-85% - хорошо или четыре, свыше 85% правильных ответов – отлично или пять.

Все результаты зачетов и экзаменов автоматом вносятся в электронные экзаменационные ведомости.

В системе предусмотрено очень много нюансов. Преподаватель задает студенту его личные IP-адреса. Если тест сдается с неизвестного преподавателю IP-адреса, то это наводит на мысль, что студент не сам сдает тест. А это может даже грозить исключением из вуза.

Компьютерные технологии позволяют повышать уровень знаний. Если в вузах с обычными методиками преподавания рады, что «студент хоть что-то знает». То здесь уже начинает срабатывать принцип: «Студент должен знать все!», то есть, анализируются «неотвеченные вопросы» и ему назначается доработка.

Главное – целеустремленность!

Рассказывает Ахмед, несколько лет проработавший дизайнером в Москве:
«Компьютер стал для меня инструментом для зарабатывания денег. В начале 2001-го года, когда мне было еще лет шестнадцать, я увидел как работают дизайнеры на компьютерах. Мне понравился их образ жизни – работа в благоустроенном офисе, уважительное отношение окружающих. Еще мне понравилось, что эту профессию можно освоить самостоятельно.

У меня на настоящий момент нет даже диплома о высшем образовании, но, я считаю, диплом – это не важное. Я когда-то закончил лицей по специальности «программист». Несколько лет спустя я понял, что значит «программист». Это, значит, знать языки программирования, понимать архитектуру и строение операционных систем и гипертекстового пространства. У нас же программисты могли включать и выключать компьютеры, работать в Word и немного в Excel.

Я стал общаться с дизайнерами, постигая у них азы программ, необходимых для разработки наружной рекламы и сувенирной продукции. Через год я уже сам смог работать в душанбинской компании по наружной рекламе, получая, по нашим меркам, приличные деньги – 200-250 долларов.

Я решил не останавливаться на достигнутом и уехал, когда мне было 20 лет, в Москву. Я говорил по-русски с акцентом, но благодаря моему целеустремленному характеру, я смог устроиться там. Благодаря работе в Москве, я смог заработать себе денег на приличный компьютер с хорошими параметрами, белой сборки. Кто на «ты» с компьютерами, тот поймет, что это значит. У меня есть машина. Я смог сделать дома отличный ремонт и купить хорошую бытовую технику. Моя мама забыла, что такое ручная стирка. Если дизайнер в Таджикистане получает зарплату в 200-300 долларов, то в Москве он может заработать до 2000 долларов в месяц.

Москва перевернула мой внутренний мир. И теперь я понимаю, какой у нас глупый, темный менталитет.

НАШ НАРОД НЕ ЛЮБИТ УЧИТЬСЯ, А ЗРЯ. «УЧЕНЬЕ – СВЕТ, НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА». ЭТО Я К ТОМУ, ЧТО НАШИ ЛЮДИ СОГЛАСНЫ НА ГРЯЗНУЮ РАБОТУ В КАЧЕСТВЕ ДВОРНИКОВ, СТРОИТЕЛЕЙ, ГРУЗЧИКОВ. А ЕСЛИ БЫ БЫЛИ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМИ, ТО МОГЛИ БЫ ПРЕТЕНДОВАТЬ НА ЛУЧШЕЕ МЕСТО ПОД СОЛНЦЕМ.

Казахи, например, тоже считаются выходцами из Центральной Азии. Но их трудно встретить в Москве даже в качестве поваров. Они – интеллектуалы. И все неплохо устраиваются в Москве на уважаемых должностях. За нас и за нашу державу обидно! Мы так любим упоминать о своем великом историческом прошлом, хвалиться умными людьми средневековья. А по сути, не любим учиться, поэтому у нас все смешней смешного по-таджикски, а остальной мир уже давно ушел вперед.

С помощью Интернета можно находить массу полезных вещей, а очень много моих соотечественников не могут пользоваться этими ресурсами. И даже пройти по ссылке для них становится проблемой. Я вот, например, программу для трехмерного моделирования 3D-Max освоил самостоятельно с помощью Интернета. Элементарно скачав уроки».

Время, потраченное впустую

Сети начали развиваться с начала семидесятых. Примерно, с середины 90-х Интернет стал таким, каким мы знаем его сегодня.

В Интернете есть много полезного, но есть и много мусора. У тех же социальных сетей есть разные стороны медали. Они могут стать хорошим подспорьем для поиска единомышленников, с помощью которых можно осваивать новые образовательные высоты. А можно просто глупо тратить время на бесплодное общение. А что выберете вы?

Виктория Наимова

Источник: Дайджест пресс